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　　然而ღ★★★，就笔者所掌握的资料ღ★★★，民国时期清华大学是实行学术休假制度时间最久和影响力最大的国立大学ღ★★★，学术休假制度对清华大学教师的学术发展作出了重要贡献ღ★★★，这一点往往为人所忽略ღ★★★。

　　学术休假是学术职业者为修整自我所制定并得到许可的以固定的服务年限为间隔形式带薪离职一段时期而进行的一种计划或安排ღ★★★。清华大学的学术休假制度ღ★★★，源于清华学校时期的教员任用与游学规则ღ★★★。1921年3月ღ★★★，清华学校“制订的外国教员ღ★★★、本国教员任用规则ღ★★★，本国教职员游学规则等ღ★★★，经外交部批准ღ★★★，本年8月起施行ღ★★★。”1922年ღ★★★，《清华周刊》记载ღ★★★：

　　查本校教员任用规则……本国教员在校服务五年以上确有劳绩ღ★★★，并曾在国内外专门以上学校毕业者ღ★★★，准赴外国游学一次ღ★★★。游学时支半薪ღ★★★，并与以官费ღ★★★。来往川资ღ★★★，欧美每次美金五百六十三元ღ★★★，日本每次一百五十元ღ★★★。外国教员每六年休息一年ღ★★★，闻与以原薪及川资网赌软件app下载ღ★★★。

　　1924年ღ★★★，《清华周刊》记载ღ★★★，“本校教职员在校任事多年者ღ★★★，照例可请假休息一年或由校中津贴赴美考察或研究一年ღ★★★，本年赴美者ღ★★★，闻系戴志骞与钟文鳌二先生ღ★★★。”1925年ღ★★★，《清华周刊》报道ღ★★★：

　　本校教职员ღ★★★，服务五年后ღ★★★，可以请求学校准予出洋ღ★★★，求更深学问ღ★★★。本年教职员中ღ★★★，请求出洋者ღ★★★，有余日宣网赌软件app下载ღ★★★，郑之蕃ღ★★★，马约翰ღ★★★，吴汉章等诸先生ღ★★★。闻校中资送教职员出洋名额ღ★★★，每年先以二名为限ღ★★★。

　　马约翰先生曾回忆ღ★★★，“大约在一九二五年……在同一年ღ★★★，我就出国（休假赴美）进修去了ღ★★★。”据苏云峰先生考察ღ★★★，曹云祥掌清华期间ღ★★★，“他修改原教员休假办法ღ★★★，增加名额与津贴ღ★★★，使教员能安心出国进修ღ★★★。”1928年2月16日ღ★★★，清华评议会决议ღ★★★：“教职员休假调查及考察津贴ღ★★★，暂缓1年举行ღ★★★。”1928年8月17日十大网投正规信誉官网ღ★★★，ღ★★★，清华学校正式更名为国立清华大学ღ★★★。1928年12月ღ★★★，罗家伦校长在报告中说ღ★★★：

　　教授出洋研究办法ღ★★★，原则上承认ღ★★★，办法另定ღ★★★，休假亦不成问题ღ★★★。将来每年并特派一人ღ★★★，以特殊人材为准ღ★★★，至外国留学ღ★★★，以作本校教授之准备ღ★★★，办法将来由评议会定之ღ★★★。

　　1929年7月18日ღ★★★，评议会议决“修正通过《教职员休假规程》”和“准陈达ღ★★★、陈福田二教授休假”ღ★★★。不过ღ★★★，实际上1929年只有陈达休假ღ★★★。

　　罗家伦掌校后中国十大娱乐赌博城网址ღ★★★！ღ★★★，提出了“廉洁化”和“学术化”的办学目标ღ★★★，教师学术休假的补偿标准因此有所降低ღ★★★。为了“恢复1928年以前之制”ღ★★★，1930年6月16日ღ★★★，在吴宓ღ★★★、陈福田和施汝为等教师的推动下ღ★★★，“校评议会修正通过《专任教授休假条例》ღ★★★、《教员助教休假及研究津贴条例》ღ★★★。”1931年梅贻琦上任后ღ★★★，对教师管理制度进行了比较规范化和系统化的修订ღ★★★，于1932年形成并通过了《教师服务及待遇规程》ღ★★★，《专任教授休假条例》和《教员助教休假及研究津贴条例》合并整理至《教师服务及待遇规程》中的第7章ღ★★★。1934年2月评议会议决ღ★★★：

　　修正通过《教师服务及待遇规程》第57条的条文ღ★★★，规定专任讲师ღ★★★、教员ღ★★★、助教（在休假期内赴欧美或日本研究者）一律由校加给学费（实验等费除外）ღ★★★。

　　卢沟桥事变后ღ★★★，清华大学内迁至长沙ღ★★★。1937年9月评议会议决ღ★★★：“本学年出国研究教授暂缓出国ღ★★★，在国内研究者ღ★★★，照在校服务教授薪俸成数支薪ღ★★★。”为了恢复教授休假研究考察办法ღ★★★，1939年5月24日ღ★★★，倪俊等教授联合致信梅贻琦ღ★★★：

　　清华教师休假赴国内外研究考察办法ღ★★★，为本校原有优良制度之一种ღ★★★，关系教师学业及学校前途甚大ღ★★★，应请学校自本年暑假起ღ★★★，恢复旧制ღ★★★。

　　同意《清华大学教师国内休假办法》下学年度照常实行ღ★★★，教授以10名为限ღ★★★，专任讲师教员仅全时助教以5名为限ღ★★★。关于国内研究如赴远地调查者其派费仍以500元为限ღ★★★，惟遇特别需要提经评议会核准后得酌量增加ღ★★★，但总额不得过1000元ღ★★★。

　　清华大学根据学校内外部环境的变化和教师发展的需要ღ★★★，同意实施学术休假办法ღ★★★，但休假地点仅仅限制在国内ღ★★★。

　　1940年5月22日ღ★★★，金希武等教授为恢复教授出国休假办法ღ★★★，联合致信梅贻琦校长ღ★★★。1940年6月17日ღ★★★，清华大学第八次评议会议决ღ★★★，“当由学校相机设法办理ღ★★★。”1940年6月ღ★★★，评议会同意“恢复本校教师服务及待遇规程第46条关于教授休假之规定”ღ★★★。1943年6月ღ★★★，清华评议会议决ღ★★★：

　　本校教师国内休假研究所需考察之旅费改定至多以4000元为限ღ★★★，抄写人员纸张费用改定以2000元为限（教师出国研究者得支川旅补助费如上数）ღ★★★。

　　后来ღ★★★，清华大学根据学科发展需要和国内外政治环境的变化ღ★★★，适时对学术休假制度做出修订或调整ღ★★★。1944年9月7日第24次评议会上ღ★★★，梅贻琦校长报告ღ★★★：

　　联大上月所规定关于教授休假出国担任职务之待遇办法ღ★★★：a．本校教授出国担任职务除系由本校推选者外ღ★★★，在离校期间概不支付薪津ღ★★★；b．本校教授在休假研究期间概不兼任有给职务(研究奖金不在此例)ღ★★★，但可于两年内保留休假研究权利ღ★★★。

　　国内及国外休假研究在下学年度均暂停1年ღ★★★。但本学年已通过而未实行之国内休假人员ღ★★★，得院长ღ★★★、系主任允许后ღ★★★，仍得于下学年内完成其休假计划奖学金ღ★★★。

　　总的来说ღ★★★，清华大学学术休假制度经过多次变更或修订ღ★★★，不过较成熟和影响较大的是1932年修订的学术休假规程ღ★★★，后来学术休假制度的修订或暂停主要是基于政治环境的变动和经济状况的变化而做出的调整ღ★★★。特别需要指出的是ღ★★★，即使多次调整ღ★★★，但历年国立清华大学学术休假制度的休假目标都没有变ღ★★★，即连续服务满一定年限后ღ★★★，教师可以在“休息”和“研究（包括考察）”两种休假目标之间做选择ღ★★★，在理论上国立清华大学学术休假制度是具有大学给予教师休养福利和投资教师发展双重性质的一种教师管理制度ღ★★★。

　　要了解清华大学学术休假制度的整体运行情况ღ★★★，还需要考察学术休假制度的实施情况ღ★★★，因此有必要分析休假教师群体的实践取向ღ★★★。1928年清华“改大”后ღ★★★，除了1937年9月由于抗日战争导致高校内迁ღ★★★，清华大学教师休假研究办法停至1939年5月恢复ღ★★★，以及1946年下半年由于西南联大结束和清华大学复校而暂停1年外澳门十大娱乐官网入口ღ★★★！ღ★★★，清华大学学术休假制度的实施就没有间断过ღ★★★，这说明清华大学的学术休假制度具有较强的稳定性ღ★★★。在1929－1948年间ღ★★★，教师休假研究办法实际运行的18年时间里ღ★★★，清华大学教师学术休假的名单如表1ღ★★★。

　　在民国时期清华大学教师的历史上ღ★★★，“人数最多的一九三六年度ღ★★★，全校教师有二百一十余人ღ★★★，其中有教授九十人ღ★★★，几占全体教师的一半ღ★★★。”据表1可知ღ★★★，1929－1936年间ღ★★★，清华大学有74位教师休假ღ★★★，其中教授或副教授有58人次ღ★★★，约占休假教师总数的78%ღ★★★；专任讲师ღ★★★、教员ღ★★★、全时助教共有16人ღ★★★，约占休假教师总数的22%ღ★★★；在1929－1948年间ღ★★★，清华大学教师学术休假共166人次ღ★★★，其中教授或副教授有133人次ღ★★★，约占休假教师总数的80%ღ★★★；专任讲师ღ★★★、教员ღ★★★、全时助教共有33人ღ★★★，约占休假教师总数的20%ღ★★★，这些教师包括马绍援ღ★★★、浦江清（1933年）ღ★★★、涂文ღ★★★、黄夏千ღ★★★、容启东ღ★★★、沙玉清ღ★★★、褚土荃ღ★★★、孙瑞衍ღ★★★、邹文海ღ★★★、谢兆芬ღ★★★、雷兴翰ღ★★★、余冠英ღ★★★、李濂ღ★★★、杨凤岐ღ★★★、倪因心ღ★★★、石磊ღ★★★、赵德洁ღ★★★、夏翔ღ★★★、孙绍先ღ★★★、闵嗣鹤ღ★★★、姜维章ღ★★★、高仕功ღ★★★、张为申ღ★★★、田方增ღ★★★、刘好治ღ★★★、李宪之ღ★★★、王佐良ღ★★★、苏良赫ღ★★★、郭世康ღ★★★、周荣德ღ★★★、杨捷ღ★★★、赵养昌ღ★★★、张家骅ღ★★★。总体而言ღ★★★，无论战前还是战后ღ★★★，全校休假教师人数较多ღ★★★，其中教授和副教授占多数ღ★★★，专任讲师ღ★★★、教员ღ★★★、全时助教相对较少ღ★★★。苏云峰先生也认为ღ★★★，“以教授级人数最多ღ★★★，讲师ღ★★★、教员及助教较少ღ★★★。”

　　之所以讲师ღ★★★、教员ღ★★★、助教数量非常少ღ★★★，原因有三ღ★★★：一是办学经费有限ღ★★★，学校不得不对休假教师做出资格限制ღ★★★。二是为了优待教授ღ★★★。教授是大学的灵魂ღ★★★，是学术研究的主要群体ღ★★★，是大学声誉和生命力的重要保证ღ★★★，清华大学“图之至亟”ღ★★★。休假政策向教授级教师倾斜ღ★★★，是为了“厚待遇而崇学术”ღ★★★。三是为了增强休假的效能ღ★★★。大学教授的研究意识ღ★★★、研究基础ღ★★★、研究能力和研究资源总体上强于或多于普通教师ღ★★★，即大学教授的学术生产力强于普通教师的学术生产力ღ★★★，大学在相同的投入下ღ★★★，大学教授的学术产出率应该会普遍高于普通教师的学术产出率ღ★★★。

　　为此ღ★★★，学校做出了两项有利于教授级教师的规定ღ★★★：一是规定“专任讲师ღ★★★、教员及助教休假者ღ★★★，每年每学系共不得过一人”ღ★★★，教授每年每学系共不得过2至3人ღ★★★。二是要求休假讲师ღ★★★、教员ღ★★★、助教在校服务期间“成绩优异”ღ★★★，非教授级教师若想休假ღ★★★，一般都请教授推荐或证明其成绩优异ღ★★★。1932年ღ★★★，张子高ღ★★★、李运华ღ★★★、高崇熙ღ★★★、黄子卿ღ★★★、萨本铁等5位教授为教员马绍援休假事联名致函理学院院长叶企孙ღ★★★，认为马绍援“玉石黾勉ღ★★★、潜心学术余生请多指教32集泄露版沃疆ღ★★★、成绩优异ღ★★★，殊属有不可多得之人材”ღ★★★。1936年ღ★★★，陈桢ღ★★★、戴芳澜ღ★★★、吴韫珍为助教石磊赴德国休假研究联名致信梅贻琦ღ★★★，内容有ღ★★★：“查本校助教连续服务满五年ღ★★★，成绩优异ღ★★★，愿赴国外研究者得休假研究一年ღ★★★。兹本组石磊君颇合上项规定”ღ★★★。1936年ღ★★★，冯友兰ღ★★★、邓以蜇ღ★★★、金岳霖为助教李濂休假事联名致函梅贻琦ღ★★★，认为“李濂先生连续服务已满五年ღ★★★，平日对于研究工作极为努力ღ★★★，现所提出休假研究计划亦尚详细”ღ★★★，因此“推荐请提交评议会准予在国内休假研究并给予旅费伍百圆”ღ★★★。

　　就清华大学教师实际的休假目标而言ღ★★★，在已发现休假申请函或休假计划中余生请多指教32集泄露版沃疆ღ★★★，1929－1948年间ღ★★★，只有陈寅恪和郑之蕃两教授申请休息ღ★★★，其余休假教师在研究计划中要么提出“考察研究”余生请多指教32集泄露版沃疆ღ★★★，要么提出“编书撰文”ღ★★★，要么“攻读学位”ღ★★★。1933年ღ★★★，陈寅恪致函梅贻琦ღ★★★，“下学年第二学期起至暑假休假半年”ღ★★★，申请在国内休假ღ★★★，目的是“藉资调养”ღ★★★。据吴宓先生所言十大赌博正规网址ღ★★★。ღ★★★，陈寅恪“素弱”和“多病”ღ★★★。不过ღ★★★，陈寅恪即使选择“休息”ღ★★★，其在休假期间也是闲不住的ღ★★★，经常与杨树达和陈垣等诸位学者切磋学问ღ★★★，而且在假中“作短文数篇”ღ★★★，暑期休假结束后ღ★★★，紧接着就投入到“中国中古史”的专题研究中ღ★★★。郑之蕃在致梅贻琦校长的函中提到ღ★★★，“因精力欠佳ღ★★★，明年拟请休假半年或一年ღ★★★。”余肇池“拟就管理方面作较为普通之考察”ღ★★★，周培源“继续近在中国物理学报（第1卷第3期）中所发表关于‘相对论之膨胀宇宙论’之研究工作”和“借此休假之便到国外收集关于力学史的材料以作编辑该书之参考”ღ★★★，张泽熙“拟在美国德国日本专事研究及调查其设备组织等以为将来我校或可与铁道部合设一研究所之筹备”及其他研究与调查事宜ღ★★★，赵人携的休假计划是ღ★★★：

　　大部时间研讨统计学之理论与方法及德法两国公共统计机关之组织及工作ღ★★★，小部研究近今欧西币制之变更实况与理论余生请多指教32集泄露版沃疆ღ★★★，根据假中并拟就统计学及货币学作有系统之教科书材料之搜集与编撰ღ★★★。

　　孙国华除了做研究外ღ★★★，还打算“利用彼校之图书馆补充历年在校所授之心理学讲稿”和“旁听彼校之高级生理学”ღ★★★，倪因心“预备在柏林大学听讲ღ★★★，择定导师ღ★★★，研究农业政策及合作事业”和“赴丹麦考察农村事业”ღ★★★，石磊准备赴德国研究“食用黑穗病菌与其寄主茭白之关系”ღ★★★，李濂“欲借此休假之机会ღ★★★，继续作中国美学史之研究”ღ★★★，朱自清拟休假期间研究“散文（包括骈散二体）之发展”ღ★★★，刘崇鋐拟“编一《十九世纪英国史》”教材余生请多指教32集泄露版沃疆ღ★★★，有余暇再研究“十九世纪英国之自由思潮”和“十九世纪中英两国关系”ღ★★★。1940年章名涛的计划是ღ★★★：

　　拟利用休假期间ღ★★★，用学习工程者之立场研读数学ღ★★★，并择其有关电工者汇编《电工数学》一册ღ★★★。一方面可以探求其真理ღ★★★；又一方面使后学者获一参考ღ★★★。

　　由此可见ღ★★★，基本上清华大学所有教师预期的休假活动都是研究或考察余生请多指教32集泄露版沃疆ღ★★★，教师普遍希望通过休假来增长学识和提高自己的教学与研究水平ღ★★★。难怪曾担任清华大学历史系主任的蒋廷黻在回忆中说ღ★★★：

　　清华有两项重要措施是值得称道的ღ★★★。清华是一所国立大学ღ★★★，教职员待遇与其它同级大学是一样的ღ★★★，因此ღ★★★，它无法聘到杰出的学者任教ღ★★★。为此ღ★★★，评议会想出一个办法ღ★★★。就待遇的标准说ღ★★★，清华是按照教育部规定的ღ★★★，但清华另外规定有休假ღ★★★，并可供给休假旅资ღ★★★；上课钟点少出国深造ღ★★★，ღ★★★，较其他大学进修的时间多ღ★★★；图书馆ღ★★★、化验室的经费也比其他学校充足ღ★★★。如果一个人为了拿薪水ღ★★★，就不必到清华来ღ★★★。此外根据清华评议会所拟定的规定ღ★★★，清华可以资助学者进修深造ღ★★★。以上规定ღ★★★，使清华建立一种看不见但却极有效力的延揽人才的制度ღ★★★。在那段时日中ღ★★★，我们能够从其它大学中挖来著名学者ღ★★★，他们来清华不是因为待遇优厚ღ★★★，而是为了做学问ღ★★★。

　　为了客观呈现清华大学教师休假后的学术贡献ღ★★★，本文依据教师提交的休假报告ღ★★★，以其中的陈述内容或提供的线索来判断和统计教师休假期间的研究成果ღ★★★。由于资料的散佚和流失ღ★★★，目前找到的只有10份休假报告ღ★★★，虽然数量不多ღ★★★，但不存偏见全部纳入统计范围ღ★★★，窥一斑而见全豹ღ★★★，这些报告在某种程度上能够比较客观地反映学术休假期间的教师科研成果数量ღ★★★。

　　从表2中可以看到ღ★★★，10位教师在休假期间（均1年）从事研究或调查工作ღ★★★，完成著作5部和专利1项ღ★★★，研究论文和调查报告共29篇（仅冯景兰提交的是调查报告ღ★★★，另外未计入孟昭英涉密未公开的研究成果）ღ★★★。平均而言ღ★★★，每位教师休假1年可以完成专著（专利）0.6部（项）ღ★★★，发表论文和学术报告2.9篇ღ★★★。台湾学者陶英惠和苏云峰各自根据教育部于1934－1936年对全国专科以上学校教员专题研究的调查资料ღ★★★，整理得出相同的研究结论ღ★★★：全国专科以上从事专题研究者共计1066人网赌软件app下载ღ★★★，仅占全体大学教员总数之14%强ღ★★★，平均每一教员在两年半时间内进行专题研究仅一种左右ღ★★★。同时ღ★★★，苏云峰先生还统计得出ღ★★★，1928－1937年间清华大学教师的发表率为37.9%ღ★★★，教师之从事研究者每人平均在十年的时间内发表专书2.4种ღ★★★，论文4.7篇ღ★★★，译书与书评均为0.7本ღ★★★。

　　按照上述统计结果ღ★★★，清华大学休假教师的发表率为100%ღ★★★，是全国专科以上教师发表率的7.1倍ღ★★★，是清华大学教师的2.6倍ღ★★★；如果以10年计ღ★★★，清华大学休假教师每人平均发表专书6部ღ★★★，发表论文（包括报告）29篇ღ★★★，分别是清华大学教师之从事研究者的4.3倍和6.2倍（即使将休假教师的研究报告和从事研究的教师的编译与书评算入论文数量ღ★★★，休假教师的论文发表也分别是后者的5.1和4.8倍）ღ★★★。可见ღ★★★，在创造力成果产出方面ღ★★★，无论是专著数量还是论文数量ღ★★★，清华大学休假教师的人均成果数量是不休假但从事研究教师的4到6倍ღ★★★。笔者认为这是一种科研井喷现象ღ★★★，原因在于教师脱离繁杂的课业与校务ღ★★★，有专门的时间将平日的教学所得或者思考所得形成文字ღ★★★，以致达到学术成果“集中爆发”的程度ღ★★★。梅贻琦曾说过ღ★★★，“学术的造诣ღ★★★，是不能以数量计较的ღ★★★。”当时学术界特别重视研究成果的原创性ღ★★★，并不以学术成果的数量取人ღ★★★。

　　学术休假制度不仅使得休假教师的人均研究成果数量惊人ღ★★★，而且提高了教师的学术影响力ღ★★★，拓展了教师的学术发展空间ღ★★★。这主要表现在以下三个方面ღ★★★：

　　一是增加了中外学者交流的机会ღ★★★。1936年梅贻琦在其《五年来清华发展之概况》中陈述ღ★★★，“本校休假教授ღ★★★，赴外国研究ღ★★★，亦常有就近为外国大学挽任讲学者ღ★★★。”萨本栋就以学术休假名义出国讲学ღ★★★。据报道ღ★★★：

　　本校物理学教授萨本栋博士ღ★★★，近年对于应用向量及张量于电路论ღ★★★，研究甚多ღ★★★。重要结果ღ★★★，先后在本校理科报告第一种发表ღ★★★，甚为国外同行所注意ღ★★★。因此问题ღ★★★，外国学者正在进行者ღ★★★，甚不乏人ღ★★★，去年美国电机工程学会曾对此项问题专门开一讨论会ღ★★★。萨先生已发表之结果对于此类研究已居领袖地位ღ★★★。本年度萨先生休假出国ღ★★★，抵美后ღ★★★，先有美国阿亥阿（Ohio）州立大学电机工程系约请演讲ღ★★★。近有美国雅理（Yale）大学电机工程学院ღ★★★，约请演讲ღ★★★。

　　1935年生物系教授李继侗先生利用休假之机ღ★★★，出席世界植物学会ღ★★★。学术休假给予了教师出国沟通学习和展示自我的机会ღ★★★。

　　二是加速了学科知识的发展ღ★★★。不少教师在休假期间所完成的研究成果成为所在领域的力作ღ★★★，如闻一多的《楚辞校补》获教育部学术审议会二等奖ღ★★★，其著作“开了用现代历史科学和实证方法研究《楚辞》的先河”ღ★★★；冯景兰将调查所得撰写成《川滇铜矿纪要》ღ★★★，最终获教育部学术审议会三等奖ღ★★★；陈省身休假期间的研究成果在国际顶尖数学杂志发表ღ★★★，而且还与普林斯顿大学的教授合著书稿ღ★★★，孟昭英休假期间参与美国秘密研究网赌软件app下载ღ★★★，成为中国甚至国际战时雷达和微波波谱领域的先驱ღ★★★。杨树达在其《积微翁回忆录》中透露ღ★★★，自己在休假期间撰写了《形声字声中有义略证》一文ღ★★★，陈寅恪看到后致信杨树达ღ★★★，“顷读大作ღ★★★，精确之至网赌软件app下载ღ★★★，极佩极佩ღ★★★！”今天北京大学将杨树达的《形声字声中有义略证》纳入20世纪文字学的大事记中ღ★★★，足见这篇文章的影响力ღ★★★。

　　三是积蓄了学术发展的力量十大网赌正规信誉网址ღ★★★，ღ★★★。除了著书立说ღ★★★，一些休假教师限于研究资料或研究设备的短缺ღ★★★，就利用休假的机会收集资料和学习进修ღ★★★，如浦薛凤到德国搜集的西洋政治思潮资料和请教伦敦政治经济学院政治学权威拉斯基教授ღ★★★；王力到越南搜集的越南语资料ღ★★★，最后都成为他扛鼎之作资料的重要来源ღ★★★，这正如郭锡良教授所言ღ★★★：

　　1939年在越南河内休假时收集的汉越语资料写成一篇长文《汉越语研究》（1948）ღ★★★，发表在《岭南学报》网赌软件app下载ღ★★★，长期被认为是国际上研究汉越语的一篇权威性的论著ღ★★★。

　　当然ღ★★★，要达到这个程度ღ★★★，休假教师需要有国际视野ღ★★★，要利用休假的大好时机放眼世界去收集资料和发展学术ღ★★★，以便为后续的研究和学校的发展注入活力ღ★★★。朱自清透露澳门十大赌厅网站APPღ★★★，ღ★★★，“国文教师做久了ღ★★★，生活越来越狭窄ღ★★★，所谓‘身边琐事’的散文ღ★★★，我慢慢儿也写不出了网赌软件app下载ღ★★★。恰好谢谢清华大学ღ★★★，让我休假上欧洲去了一年ღ★★★。回国后写成了《欧游杂记》和一些《伦敦杂记》ღ★★★。”年轻教师则主要倾向于攻读学位ღ★★★。1935年雷兴翰赴美国威斯康星大学留学ღ★★★，第二年获得硕士学位ღ★★★；1935年容启东赴美国芝加哥大学留学ღ★★★，第三年获得博士学位ღ★★★。“由学校资助夏翔1941年赴美国春田大学深造ღ★★★，获硕士学位（1943年）ღ★★★，钟士模1943年赴美国麻省理工学院深造ღ★★★，获科学博士学位（1947年）ღ★★★。”年轻的学术后备人才利用学术休假制度ღ★★★，获得了学习和提升的机会ღ★★★。